En un encuentro organizado por el Centro de Estudios Cervantinos que dirige Martín Garrido y que reunió a docentes y estudiantes de distintos colegios del país, se expusieron miradas y experiencias sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en el aula, destacando tanto sus oportunidades como los desafíos que enfrenta la enseñanza media frente a esta nueva tecnología.
La actividad contó con la participación de profesoras especialistas Yasna Flores Correa y María de los Ángeles Ríos, docentes provenientes del Colegio Miguel de Cervantes de La Cisterna y Hernán Fernández, docente del Colegio Miguel de Cervantes de Punta Arenas. Los expositores coincidieron en que la educación secundaria será el espacio clave donde se pondrá a prueba la integración pedagógica de estas herramientas antes de que los estudiantes lleguen a la universidad.
Durante la jornada, se presentaron plataformas y recursos actualmente disponibles para la comunidad educativa, como la Ciudadanía Digital, impulsada por el Ministerio de Educación, que entrega guías y orientaciones sobre competencias digitales y uso ético de la IA. También se revisaron aplicaciones prácticas como Padlet, Prezi y sitios de generación de imágenes o voz basadas en IA, que permiten a los docentes innovar en la creación de actividades.
La profesora Ríos planteó la importancia de formar a los estudiantes en un uso crítico y responsable de la IA, comparando esta tecnología con el descubrimiento del fuego: “Puede ser una herramienta que ilumina o un incendio que destruye, según cómo se use”. En esa línea, destacó la necesidad de enseñar no solo a utilizar la IA, sino a comprender cómo funciona y cuáles son sus limitaciones.
Por su parte, Hernán Fernández, docente del Colegio Miguel de Cervantes de Punta Arenas, advirtió sobre la brecha existente entre establecimientos en cuanto a capacitación y conocimiento en IA. “Veo que hay colegas con mucho dominio y otros que aún la desconocen completamente. Eso refleja lo disparejo de nuestra preparación y el desafío de nivelarnos como comunidad educativa”, señaló.
El debate también abordó las tensiones entre quienes ven la IA como una herramienta para potenciar aprendizajes y aquellos que temen que debilite la capacidad crítica de los alumnos. Sin embargo, la mayoría de los docentes coincidió en que su incorporación es inevitable y que la escuela debe liderar la formación ética y pedagógica en su uso. La jornada concluyó con el llamado a fortalecer la capacitación docente y el trabajo interdisciplinario, de manera que los estudiantes no solo aprendan a utilizar la IA, sino también a reflexionar sobre su impacto social, ético y cultural.
